大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于婚姻家庭继承ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍婚姻家庭继承ppt的解答，让我们一起看看吧。
有人说，老师给学生布置的家庭作业变成了家长作业，你怎么看？
也许，一开始老师的初衷是想让家长监督一下孩子是否完成作业。可是，慢慢的，随着素质教育的发展和老师对教学成绩的过分追求，家长监督慢慢演变成了家长作业。很多家长在陪娃写作业的路上开始越走越远越陷越深。
要解决此种现象，还需要老师有所作为。这并不是想让家长为此开脱。其实，家长基本上都是很配合老师的，不管什么作业，作业是多是少，是难是易，都尽量去完成。要是不想让家庭作业变成家长作业，关键还是看布置作业的实施者－老师。
作为老师，布置作业时，我觉得应该考虑到以下几个问题。
1.作业的量。不要动不动就发下好几张试卷，语文一张，数学一张，英语一张，虽然每科才一张，可是，孩子们要做3张啊。最好把握一下，孩子可能完成需要的时间，最好在一个小时之内。
2.课外活动，如手工报等，可以放宽时间或者周末布置，所需要的材料最好是很容易找到的。
3.有一些让孩子背诵，家长监督的作业，其实，对很多家长来说，更是一种折磨。在学校学习氛围那么浓厚的情况下，都没背好，在家里烟火气息严重的地方，更不容易集中精力背诵。老师，可以让孩子在学校专门有时间让孩子背诵，回家后让孩子背一遍给家长听。千万别在学校里，大部分同学还没背熟，就让孩子回家，让家长监督背诵。这样就本末倒置了。
总之，家长和老师都希望孩子能够学的更好很轻松，老师和家长都要想办法，让孩子在有限的时间内能高效的学习，而不是疯狂的布置作业剥夺孩子放学时间，用在低效率的学习中和家长的折磨中。
1905年，意大利年轻的老师 罗伯特拿维利斯 发明了家庭作业，发明之初并不是为了每个孩子温习功课，而是惩罚那些顽皮上课不认真的孩子，惩罚过后意大利老师发现对他的学习作用还是很大的。
后来人们就把家庭作业当成理所当然的事情了。
可是好多家长向我诉苦，孩子的家庭作业太多，而且很多都是大人孩子一起合作才能完成的作业，比如给孩子听写英语单词、讲数学课题，感觉好像老师给家长布置了作业一样。李姐是的女儿上小学3年级，她告诉我有一次女儿的作业是做一个关于春游的PPT，这很明显孩子不可能自己完成，这类情况非常多，写完作业检查签字更不用说了， 虽说家长内心 深处有稍许抱怨，也是明白老师也是为孩子好。
现在我们的学校、家长教育观念相比从前有很大的转变,相比我们小时候的年代大有不同，我们小时候写完作业还要帮助父母干农活做家务,而现在的孩子都不能独立完成作业 ,其原因是学校在布置作业时，没有根据不同年级孩子的实际能力,好多学生教室里墙上贴的不是学生自己的画报，而是家长的作品，桌上摆放的不是学生自己的手工艺品，而是家长的精美杰作。
家长和老师是促进孩子成长成才重要导师，无论是老师布置作业超出孩子能力范围，还是家长抱怨作业是给家长自己布置的，总结一句所有都是为了孩子好，家长与老师多沟通、交流、协调，老师会着重布置孩子力所能及的作业，家长可以轻松的心情跟孩子一起完成，不要让“家庭作业”变“家长作业”就好。
关于上面提到的家庭作业问题，为了减轻学生过重的课业负担，教育部门是有明确规定的：一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总时间不超过1小时。而现在出现的问题是，任课教师担心班里质量上不去，加大家庭作业量，而孩子家长反映家庭作业多，时间长，孩子晚上得不到充分的休息。其实作为老师和学生家长双方的出发点都是好的。
一、作为教师既要抓教学质量，也要考虑学生的认知规律和年龄特点
现在提倡向课堂要质量。教师要认真钻研教材，认真备课，课堂上能充分调动学生学习的积极性，真正达到课堂优质高效，对于一些关键的地方和知识点要讲清、讲透，课堂练习设计要有效，做到有的放矢、融会贯通，这样才能收到好的教学效果，靠盲目地布置大量的重复性、机械性作业其实收不到多大效果，只会让孩子累、家长烦。往往学生还会产生抵触情绪。
二、作为学生家长，在孩子做家庭作业时，能起到陪护的责任
孩子在做家庭作业时，最能看出一个孩子的专心程度，家长要注意观察，发现孩子在写家庭作业不专心的情况时，要能正确引导，而不是大声训斥；还有就是能耐心地陪着孩子。比如孩子写作业时，家长在一边看看书等有益于孩子学习的事情，而不是孩子在写作业，而家长在一边玩手机、看电视，这样容易分散孩子的注意力，无疑会延长孩子的作业时间，作业的错误程度也会高。
最后要说的是，无论任课老师还是学生家长要相互沟通，相互理解和信任，平时多进行交流，其实适当地布置家庭作业对巩固学生一天中所学的知识还是很有好处的，但是作业量既要兼顾孩子的能力，也要考虑作业的时间，不能以牺牲孩子休息时间为代价，这样毕竟对孩子的身心健康不利，也不利于孩子的健康发展。
以上只是个人的观点，希望有所帮助。
如果要求家长去逐一批改，错的要给孩子更正，那么老师不用批改作业了。家长已经完成了批改这工序，老师再批改是多余的了。学生不会的家长了解，老师不了解，老师怎么在堂纠正学生作业错误的地方，老师已经误导学生对老师职责的意义
对啊，一年级儿子上学时，我才知道有隔一小段有手抄报，中午晚上都有作业，家长要过目，不能有错题，要签字，还有每晚亲子阅读，阅读填卡。哎，家长有三头六臂吗？会累死，身累心更累，一眼望不到头的生活！
家庭作业变成了家长作业，主要有以下几方面：
1、作业太难。有些属于学有余力的孩子的拔高题。对学习平平的孩子来说，有一定的难度。所以只能求助于家长。小学的题简单还好解答，越往高年级，题目越难，加上家长不了解学习进度，用自己的理解讲给孩子，越讲越糊涂。
2、孩子完成家庭作业每每需要全家总动员。如果没有家长的配合,小学生可能根本无法完成。比如有的老师会让低年级小学生做PPT、画手抄报。让娃做手工变成考家长的手艺，让娃做实践变成考家长的交际圈。
3、提倡素质教育，经常有些新要求。比如要求低年级的孩子上交一篇三千字的征文。或者交一份视频作业。这明显的是给家长布置的作业，哪个一二年级的孩子能写出三千字的征文。
4、让家长出黑板报、让家长开学前到学校打扫卫生、让家长在孩子值日那天去学校教孩子打扫卫生、让孩子轮班在上学放学时间到学校门口维持秩序...
5、每天都会有微信通知，书面作业要签字，口头作业也要签字，每一个都要家长检查把关，对各种课内课外任务的执行和反馈……
作为家长，当然要参与学校教育，与老师密切互动，但主要体现在生活照顾、氛围营造、习惯培养和思想帮扶上；涉及到具体的知识内容，老师和学生才是主角，家长不该也不能越俎代庖。
中国传统家庭的文化特点集中表现在什么方面？其核心是什么？
中国传统家庭的文化特点，集中表现为家庭观念的理论基础是封建的伦理哲学思想，其核心是以孔孟为代表的儒家思想。像这类知识问答，我都是用101教育PPT里的资源库来查找的，里面资源丰富，绿色植物PPT背景图片长时间看不伤眼睛。
中国传统家庭的文化集中体现在以下三个方面。第一个呢就是善良。传统文化里面的其实是以善良为基础衍生出来的家规家训等。中国人的其实都是善良的人。这是我们传统家庭里面文化的一个集中体现。
第二个呢就是勤劳。中华民族是一个勤劳的民族。传统家庭当然继承和保持着这么一个优良的传统美德。中国人也是世界上最勤奋的民族。
第三个呢就是勇敢。我们国人最优秀的优良品质，其中有一个就是勇敢。从人类有历史文化以来，从历朝历代来看，中国人还是非常勇敢的一个民族。传统家庭里面的文化体现呢，也有勇敢的这一个表现。这里面举一个例子啊。司马光砸缸这个典故呢。就表现了司马光勇敢。80后的小时候呢，有一部电视剧叫葫芦娃，葫芦娃呢
也是非常勇敢的。
当然了，这个传统家庭里面文化的最核心的体现的就是孝道。因为孝道和感恩的是连接起来的。中国家文化的核心，也是孝道。对父母不孝呢，就是最大的罪恶。中国传统家庭呢，一直以来深受孝文化的影响。比如郭巨埋儿。非常典型地说明了孝文化从古代开始就已经影响着并持续影响到现在的家庭生活。
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