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老师冤枉小学生做坏事，家长和班主任闹上法庭，你怎么看？
老师冤枉学生做坏事，家长和班主任闹上法庭，实在是不应该的事情，无论谁胜谁负，都会对孩子产生不良的教育影响。
1、孩子之间发生一点错误的事情，很正常的。
记得我们过去在读书的时候，扯女生的头发，给前面同学贴上一个标语“我是**”，相互取外号……这些事可能会给我们每个人留下一生的印象，但又何尝不是童年的一种趣事呢？
2、老师比较正直，一定要给孩子纠正错误，但是性格也倔，内心上还是有点硬。
老师发现学生之间的一个事情，“你是个shadi”这样的一句话认为这是在侮辱同学，这样的行为不可取。从字迹上初步判断是某小孩子，因此却冤枉了这位小朋友。纠正错误，是我们应当做的一件事情，不管老师找对人还是找错人，这样的一个举动都是值得去肯定的，目的就是在告诉同学们这样的行为不可取，要学会爱惜他人的作业本，同时也要学会爱惜自己的作业本。
但这个事情，学生家长发现问题，了解到孩子没有做这件事情，那么老师对于自己的错误行为却不纠正过来，还坚持自己是对的，这就是一种倔脾气了。为什么不能在发现自己错误以后纠正过来呢？表面上是老师爱护自己的面子，不敢在学生面前承认自己的错误，实质上却是老师自己的内心还是有点硬，不能柔和下来，做不到能屈能伸。
3、家长较真，非得为孩子晚上给我正义，其实内心也有点一根筋。
家长发现老师不纠正错误，坚持把孩子的老师送上法庭，让法庭证明孩子没有错。表面上看，家长很有正义感，坚持对的、打击错的，这似乎是我们学习的榜样，但实质上不值得我们去学习。
孩子与老师之间是有情谊的，难免犯错，即使老师不悔改那是老师的事情。孩子遇到这样的事情就是把老师送上法庭，不可取。我们这样说，并不是忍让那些犯错的人，让他们逍遥自在。像孩子这样被冤枉的事情一定会存在的，我们如何处理才会让孩子学会正确的处理方式，这很重要。
把老师送上法庭，决不是孩子的正确处理方式。这个问题不是事的问题，而是我们心的问题。我们遇到委屈的时候，就难过吗？那什么时候独当一面呢？
所以，要教会孩子在被冤枉的时候，用自己的行动来证明自己并没有错误，内心要有包容之心。
家长与班主任闹上法庭的目的，主要目的一是为了为孩子讨回公道，最主要的是想让孩子转学。
德高为师，学高为范，利用教师的权威，凭想当然冤枉学生，无异于裁赃陷害，是师德问题。教书育人，首先要教学生怎么做人做事。公平公正是最基本要求，想当然，凭主观臆测冤枉他人，不是一个合格的教师。再者，这个被冤枉的孩子已无法在这个学校读书，通过这件事，孩子可以转学到其他学校换一个环境。
幼小的孩子心理承受能力是很脆弱的，被老师冤枉可能造成不可逆反的心理创伤，家长为给孩子讨回公道与学校闹上法庭也无可厚非。
在孩子的心目中，老师具有至高无上的地位，甚至比自己的父母地位都高。老师的话就是圣旨，金口玉言，他们可以不听父母的话，但老师的话必须听。
如果被同学欺负了，老师可以为自己主持正义，还可以找老师讨回公道，被老师冤枉了，无异于是终审判决书，则与天塌下来差不多，成了“求天天不应，告地地不灵，”孩子会绝望对孩子的心灵创伤是巨大的。
因此，做为教师，不仅要有知识，还要懂必须的法律知识，在处理学生的问题时，对学生来说，老师就是法官，老师话就是判决书。对有错误的学生，老师批评教育时，言辞行为偏急都没有什么，孩子也知道自己应受惩罚，而老师单凭想当然冤枉孩子则另当别论，这不是一个合格的老师的水平。
学生家长与学校老师怼上法庭是有道理的。我们即反对某些家长的无理取闹，也要支持家长的合理诉求。
有时候人喜欢凭想当然来判断一件事情，或者对一个人的行为进行臆猜。但是，事情的真相有事并不如我们的想象，而我们的猜测有时恰恰相反。比如题中的老师，只是主观怀疑一个学生在另一个的本子上写了“你就是个Sha di”这些字，老师不知道有什么依据，非要认定是某个学生所为，且又诱导学生说假话，承认自己做过坏事。
孩子的父母选择相信孩子，质疑老师的说法，老师执迷不悟，家长于是寻求法律帮助，对笔迹进行了鉴定，鉴定结果啪啪打脸，老师将何以自处?
我支持家长利用法律保护自己的合法权益，否则这件事难以收场，将会对孩子的成长和三观形成造成十分恶劣的影响。
家长通过笔迹鉴定，还给了孩子清白，让孩子免去那些不必要的猜疑，从而健康成长。
总之，该较真就还得按照法律准绳行事，不然受伤害的肯定是自己。有些人不想惹麻烦，觉得多一事不如少一事，就不去深究事实，让孩子糊里糊涂蒙受冤屈不白之冤。孩子被冤枉可能导致情绪郁闷，胆小怕事，等等，严重影响身心健康发展。
“较真”的老师遇到“较真”的家长，上演了一出“伤害孩子的闹剧”而已。
“较真”的老师
作为老师对学生严格要求是必须的，但是在有些问题上老师如果太“较真”，一意孤行，凭感觉办事，伤害的不仅是学生，还有自己。
在这件事中，老师处理问题的方法过于简单粗暴，既然孩子不承认是自己做的，老师就不该逼孩子陈述“作案过程”，而是应该静下心来，多了解了解事情真相。在没有充足证据的情况下，老师一口呀定是该生所为，不知老师这样做的目的何在？是想以老师的“权威”，逼学生就范？
再说了，发生这样的事，确实说明有的学生素质比较低下，但是，孩子毕竟是孩子，也许就是闹剧而已，没有恶意，在这种情况下，作为老师要学会宽容、学会原谅。即使知道了“案犯”是谁，也不应该当着全班同学的面，批评指责，可以把学生叫到办公室，进行批评教育，让他认识到错误，保证以后不再犯此类“低级错误”。
较真的家长
孩子被冤枉，作为家长当然非常生气。但是，一气之下去做司法鉴定，这种做法不太合适。
首先:对孩子来说是一种伤害。司法鉴定做了，证据确凿，逼老师道歉！老师拒不道歉，自己没面子，孩子没学上。即使老师道歉了，心里不舒服，让孩子入班上课了，但是以后对孩子不管不问的话，那么岂不是害了孩子。
其次:家长应该和孩子好好谈谈。弄清楚老师为何要一口咬定是自己的孩子，是不是孩子在校有什么出格的行为，引起老师的不满。然后带孩子去跟老师说明原委。
现在老师和家长闹上法庭，可谓两败俱伤。不过，作为老师也确实不对。作为老师，学生没错，却强迫学生认错！自己错了，又不肯低头认错，真是一个奇葩老师！愧为人师！
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